周惠:学科研究三段设置“非常必要”

【我有话说·周惠如是说】

学科研究三段设置“非常必要”

上城区教育局在实行了“管办助评”的组织架构后，学科研究部也将改成学生发展中心，管理的方式也有一些变化，其中学科研究员的分工变成了三个年段。

本人认为这样的分段是非常有必要的，尤其将6，7，8年级整合成一人负责。从英语教学的角度来看，虽然有的到了三年级所有的学校都已经开设英语课，但是中小衔接的问题日趋严重。寒假期间有位七年级教师讲了这样一件事：寒假之前家长拿到了成绩单，孩子英语考了58分。家长非常迷惑地责问老师：“我儿子小学期间英语学得非常轻松，成绩非常好！小学老师从来不像你们中学老师这样每天让我儿子背诵、默写，有时还要留下来补课。为什么小学英语可以考90多分，到了中学这么辛苦却反倒不及格了？”中学老师见家长这么气愤，于是就只能摊牌，把真情告知家长：“虽然你儿子小学六年级英语考试是90多分，但是到了中学新生入学测试时，50分的试卷你儿子只考了6分，折算成100分也只有12分。当时为了不伤你们的自尊心，我没有把考试的真实情况告诉你们，你孩子的基础是相当差的。现在经过一个学期的努力，虽然没有及格，但是能够考到这样的成绩已经非常不容易了，相信下个学期只要继续努力一定能够赶上去的。”

 我想，如果我们能早一年做好中小衔接的工作，那么就可以提前一年将那些把英语当作副科的孩子，拉回到认真学习英语的行列中来，这样至少可以将上城区初中英语后30%的平均分稍微提高一点。