2月3日，美术学科研究员王杨燕引领全区中小学美术教师开展“读懂学生”系列活动之一，地点在大学路小学。
这次活动结合本学期的寒假新课程培训进行，在回顾了一学期的美术学科教研工作后，重点对我区学生在“造型表现”能力方面的特点进行了分析。王杨燕老师以09年12月的四、六年级学生的“造型表现”能力调研活动反馈开始，介绍了我区学生在“造型表现”方面的四个优势和2个问题，向全体教师提出今后的教学研究活动重点就是“聚焦学生，读懂学生”。同时，和全场美术教师一起重温了著名艺术教育家罗恩菲德关于儿童美术发展的六个阶段理论和美术教育观，学习了华东师范大学艺术教育研究中心主任钱初熹教授的《迎接视觉文化挑战的美术教育》中关于儿童绘画能力部分的相关理论。
接着，全体教师结合《美术课程标准》和现在使用的浙美版新课程实验教材《美术》1——18册的具体内容，分组讨论了各个学段学生在美术综合素养上应该关注的重点和难点，力求使以后的教学行为能真正促进学生的美术能力综合发展。
学科研究员王杨燕老师引领教研活动
老师们分组研讨
会场全景